是民辦大學還是公務員心態

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然而，沒有人阻止有能力在世界任何地方的非國立大學學習的人嗎？我們也無法阻止歐盟，從 2007 年 10 月 20 日起，歐盟將以最明確的方式承認與希臘學院合作的歐洲大學畢業生的職業權利。相反，多年來我們阻止自己評估所有國家和非國家機構。 第 16 條的捍衛者認為，可以肯定的是，它的修改將削弱公立大學的地位。誰真正阻止我們升級它？誰阻止我們提高公立大學的競爭力？國家與非國家同時並存？一個特點是，今天所有因公共機構品質而被裁減的人，隨著時間的推移，在當前的退化和年久失修的情況下，對任何改變某些事物的嘗試都會做出反應。

他們是那些拒絕接受評估的人，他們拒絕將 大學與生產聯繫起來以加強研究和創新。 誰是公立大學真正的敵人？、對國際競爭的冷漠、阻礙改變嘗試的慣性力量？ 透過維持第16條來為高等教育設 德國電話號碼 置障礙的嘗試似乎有點古怪和過時。這就像 與風車戰鬥。生活本身和國際現實創造了一個新景象，許多堅持過時意識形態的人無法跟上。看看我們周圍發生的事情不需要花任何錢。公立大學和民辦大學到處並存。公立大學在某些情況下需要收取學費。

出於顯而易見的原因，非國立大學向經濟貧困的人提供越來越多的獎學金。公立和非公立高等教育機構合作並與生產和勞動力市場建立聯繫。促進大學的獨立。研究、創新、終身學習、開放大學加強。委員會意識到歐洲在教育領域落後的事實，鼓勵變革和創新。我們也是; 我們對我們的學生移民世界第一感到滿意 - 馬來西亞第二！ ——我們希望繼續維持國家對高等教育的壟斷的孤獨道路。我們對免費公共教育的品質感到滿意——這讓希臘納稅人付出了高昂的代價——我們提出增加資金作為解決問題的唯一建議，拒絕任何結構性改革。